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风不能把阳光打败
作者:施佳萍    文章来源:本站原创    点击数:575    更新时间:2018-3-26

老师们,下午好,今天我要和大家分享的作品是散文《风不能把阳光打败》。没有太多华丽的装饰,也没有太多新鲜的题材,更没有深刻的说教,却充满了活力与健康,让人在最普通的生活中发现原本没有留意过的现象,沉思原本没有思考过的问题,这也许就是毕淑敏。

文章围绕“但是”一词展开,娓娓道来,让人掩卷后仍忍不住沉浸在文意的遐想中。老师们,让我们跟随作者的脚步,来读读这样两句话:

今天的太阳很好,但是风很大。

今天的太阳很好,同时风很大。

轻声地多念几遍,那语义的分量和语气的韵味,就会慢慢地品味出来了。“但是”风很大——会把人的留意点凝固在不利的因素上,因为风很大,好像太阳好也不是一件值得高兴的事情,借助着“但是”的威力,“风能把阳光打败”;而“同时”风很大——它更中性和客观,合理而平整,既看到了阳光的温暖,也不回避风很大的事实。

分析孩子的试卷,我们是不是经常会说:“你头脑灵活,反应灵敏,但是马马虎虎,不够仔细。”评价孩子的行为,我们有没有习惯于说:“你很热情,责任感也很强,但是有时候遇事太冲动”……

人生的舞台上,谁不渴望得到赞美?谁不渴望得到爱护?孩子的心灵是脆弱而敏感的,当我们自以为这种评价是激励孩子前进的时候,自以为这种评价是充满善意的爱心时,也许孩子捕捉到的却是其中的不良信息。“但是”一出场,前半个句子哪怕再多的褒义,再多的赞美,也会让听者觉得前面描述的一切都是虚假的,“但是”之后才是真相,这种评价与其说是激励,不如说是变相的否定,虚假的褒奖。你只是在向孩子传递一个信息,你是想批评他,就如同刚刚爬上高坡,还没来得及喘口气,还没来得及享受被夸奖的喜悦,就不由分说地被人推到了谷底。如此这般,只会让孩子看到自己的不足,只会浇灭孩子刚刚燃起的希望,只会抹杀孩子渴求进步的欲望,久而久之,就会对自己失去信心,对生活失去希望,甚至导致“破罐子破摔”的可怕下场。那么,作为教师的我们,是否该思考一下,怎么让自己放下“但是”,多用几个“同时”,让孩子们真正体验到被赏识的喜悦,同时也能认识到自己的不足。

毕淑敏做过内科医生,攻读过心理学,更懂得人的性格和内心需求。不管面对成人的世界,还是叛逆的青春,她总是包含尊重和信任,平等地与每个人对话。她曾经说过:“每个光明的词后面都会有暗影,其实,“但是”的本意只是强调事物,可是,日积月累的负面暗示,“但是”这个预报一出,就抹去了喜色,忽略了成绩,轻慢了进步,贬斥了攀升。”

老师们,让我们尝试用“同时”代替“但是”吧!

你头脑灵活,反应灵敏,同时呢,还有点儿小马虎,如果改改,就会做得更好了。

你很热情,责任感也很强,同时,遇事有点儿冲动,下次在做事情之前冷静下来想想,好吗?

你是我们班的作文大王,每次写出的文章都能让人眼前一亮,同时,再配上优美的字迹,你不觉得这样会更完美吗?

你精力充沛,乐于助人,如果同时在学习上也能加把油,你一定会更出色的。

时间长了,我们就会发现自己拥有更多的宽容和仁慈,就会更细致地去寻找,去发现孩子身上的闪光点,就会带着平等、真挚、耐心的爱去教育孩子,感染孩子,逐渐缝合孩子身上的裂痕,培育出美丽的鲜花。

至少,不要让“风”把“阳光”打败,让我们的教育能够“风和日丽”!

最后,感谢孙校长的指导,感谢大家的聆听!

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